Sesión No. 10 Educación informática: El papel del docente. El papel del alumno

Educación informática primera parte

Hemos mencionado durante todas las sesiones del curso, la importancia de la tecnología en las nuevas metodologías educativas del aula del siglo XXI.

Desde su aparición hasta el día de hoy, la red informática se ha introducido en nuestras vidas ayudándonos a organizar, comprender y aplicar las tecnologías para beneficio en todos los ámbitos, y en educación su aplicación ha desarrollado nuevas habilidades y nuevas técnicas, tanto en los docentes como en los estudiantes, provocando una serie de cambios importantes dentro de ella.

La participación de la informática en educación es hoy en día esencial e indispensable. En pleno siglo XXI existen docentes que teniendo a la mano la tecnología no la usan o no se emplean adecuadamente. Existe todavía temor por parte de algunos docentes por utilizar las nuevas tecnologías.

Hay que entender la necesidad de modernizar y de reconfigurar los sistemas educativos, ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje ya está superado.

La escuela del siglo XXI permitirá adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje, proporcionando conocimientos y herramientas a los alumnos para su desarrollo personal y profesional y eliminando las barreras digitales. En las escuelas del siglo XXI, los docentes comparten los contenidos que han creado o la información útil de que disponen para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje.

Todo nos lleva a la búsqueda de métodos más participativos por parte de los estudiantes, primero para que se motiven, segundo para que vean la aplicación de lo que se estudia y tercero para que aprendan a aprender.

Los docentes del siglo XXI deben vencer el miedo a las tecnologías para utilizarlas al servicio de la educación. Deben capacitarse constantemente en el uso de las TIC, para estar al nivel de la situación actual. En caso contrario se corre el riesgo de quedar obsoletos y ser superados por las nuevas generaciones.

Y tú como docente:

¿Estás listo para afrontar y usar las nuevas tecnologías?

El papel del docente

Sabemos que en la educación hay muchas variables, pero una de ellas es quizá la principal impulsora de estas variantes dentro del aprendizaje en la escuela, es la calidad y preparación de los docentes.

¿Cuál es el perfil del docente de la escuela del siglo XXI con el uso de las TIC’s?

Las características que un docente debe de tener son:

- Facilitador del proceso de enseñanza. De experto en contenidos pasa a facilitador de aprendizajes diseñando nuevas experiencias de

aprendizaje.

- Consejero/orientador. De los estudiante. Debe concluir y hacer un seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes, guiarlos y solucionar sus dudas.

- Diseñador. En el diseño de medios, materiales y recursos que deben ser adaptados a las características propias del estudiante.

- Asesor. Guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitoreando su progreso y dándoles retroalimentación o apoyo al trabajo de los mismos.

- Investigador. De su propio quehacer, abierto al cambio y la actualización.

- Facilitador de contenidos. Ayudar en la creación del conocimiento especializado.

- Tecnológico. Habilidades mínimas técnicas para interactuar con los sistemas y apoyar a los estudiantes antes y en el desarrollo de los cursos.

- Organizado/administrador. Desarrollar una agenda para el desarrollo de la actividad formativa.

Las TIC no suplantan al docente, son una herramienta que debe saber utilizar para enseñar a aprender. Lo convierten en un re-formulador del quehacer didáctico al ser quien les enseña al estudiante a aprender.

No sólo el docente es parte activa de este nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que el estudiante también lo es.

El papel del alumno

¿Cuál es el papel del estudiante?

El mundo, en los últimos años, ha enfrentado una serie de cambios debido a las nuevas corrientes educativas, pedagógicas, didácticas, comunicativas y organizativas y debido a esto el estudiantes debe desarrollarse con base en las nuevas tecnologías y se espera que desarrollen ciertas habilidades con el uso de las TIC’s:

• Obtener el mayor provecho de los recursos y fuentes de información que las nuevas tecnologías le ofrece al estudiante (Internet, e-book, CD interactivos, etcétera).

• De la misma manera, es importante sacar el mayor provecho al aprendizaje que la red y los nuevos entornos virtuales de aprendizaje le ofrecen.

• Motivación.

• Optimizar su tiempo al máximo en sus tareas.

• Autonomía e iniciativa.

CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN EN LOS SIGLOS XX & XXI

DESCRIPCION	SIGLO XX	SIGLOXXI
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES	Filosofía educativa Objetivista/Pragmática 2. Conductista/Cognoscitivista 3. Controla el ambiente de aprendizaje 4. Sigue un currículo diseñado por otros académicos y administradores 5. Currículo lineal 6. Medios de soporte rígidos (impresos) 7. Desktop: Ofimática 8. Producir recursos instruccionales cuesta dinero 9. Evalúa a través de pruebas estandarizadas, trabajos escritos y presentaciones	Filosofía educativa Radical/Interpretativita digital 2. Constructivista Social/Colectivista 3. Transforma el ambiente de aprendizaje 4. Forma parte del currículo diseñado por académicos, administradores, diseñadores instruccionales, tecnólogos educativos y expertos 5. Currículo transversal, flexible y rizo-mático 6. Medios de soporte líquidos (digitales) 7. Web 2.0/3.0: Telemática/Informática 8. Producir/actualizar/crear/innovar no cuesta 9. Evalúa a través de: Proyectos/Situaciones/ Productos/Experiencias/Experimentos
DOCENTE	Asume un papel pasivo. Acata normas ·         Sigue el modelo a imitar ·         El estudiante es objeto de modelación sometiendo su voluntad. ·         Ejercicio y repetición ·         El estudiante es un simple receptor ·         Exhibe conductas como evidencia de que efectivamente el aprendizaje se produjo.	Obtener el mayor provecho de los recursos y fuentes de información que las nuevas tecnologías le ofrece al estudiante (Internet, e-book, CD interactivos, etcétera). ·         De la misma manera, es importante sacar el mayor provecho al aprendizaje que la red y los nuevos entornos virtuales de aprendizaje le ofrecen. ·         Motivación. ·         Optimizar su tiempo al máximo en sus tareas. ·         Autonomía e iniciativa. ·         Responsabilidad de su propio aprendizaje.