Sesión No. 2 Nombre: Los entornos informáticos educativos. Primera parte

sesión No. 2


Nombre: Los entornos informáticos educativos. Primera parte.

 Contextualización 
Tecnologías de la información, tecnología educativa, entorno informático, son términos que en la actualidad se escuchan a menudo dentro del ambiente educativo. Su importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje es enorme y clara, porque sirven como un elemento integrador dentro del aula. Pero para que la integración pueda darse, es necesario que se construya un medio adecuado para que funcionen y se obtengan buenos resultados. La manera en como los recursos informáticos puedan ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje dependerá de las necesidades de los estudiantes. Al utilizarse en el aula, asisten a la planificación de las actividades académicas, desarrollo de proyectos, creación de base de datos, programas multimedia, etcétera.

Introducción al Tema 
La tecnología se mueve a un ritmo asombroso, tanto en su alcance como en su eficiencia, permitiéndonos crear nuevas formas de aprender y enseñar. 
Con la implementación de las tecnologías de información en el área educativa, se desarrollaron una enorme variedad de medios o entornos que se adoptaron, de tal manera que fomentaron los procesos de formación, actualización y colaboración de las actividades educativas.
 Así que hablar de foros de discusión, paginas web, chat, videoconferencias, pizarrones inteligentes y plataformas educativas se esta convirtiendo en un lenguaje común dentro de las escuelas.

 ¿Qué es un entorno informático en la educación? ¿Cómo se utiliza en la enseñanza? En esta sesión hablaremos de esto y de los diferentes medios utilizados dentro del salón de clases.
Explicación
 Los objetivos en el entorno informático Los materiales, recursos y medios didácticos Para entender cómo funcionan los diferentes recursos informáticos, debemos conocer el significado de: recursos educativos y medios didácticos. ¿Cuál es la diferencia entre un medio y un recurso? Cualquier material puede ser utilizado como recurso para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque no todos hayan sido creados con ese propósito, sin embargo es la forma en que distinguimos el medio y el recurso didáctico. 
* Medio didáctico. Son creados con la finalidad de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje; un ejemplo de ellos son los libros de texto o una página web.
 * Recurso educativo. 
El material que se utilice dentro del contexto educativo con una finalidad didáctica (que pretende enseñar), éstos pueden ser o no medios didácticos. Dentro de las funciones que pueden ejercer los medios didácticos y los recursos, además de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje educativos, están las siguientes:
 Guiar e instruir los aprendizajes de los estudiantes.
 - Desarrollar habilidades.
 - Motivar, despertar y mantener el interés.
 - Evalúan los conocimientos y las habilidades.
 - Proporcionar simulaciones (observación, exploración y experimentación).
 - Proporcionan medios de expresión y creación. Tipología de los medios didácticos
 Existen una gran cantidad de medios y recursos educativos dentro de la informática y para utilizar las mejores posibilidades, con base en sus fortalezas y debilidades, es necesario clasificarlos: a) Medios de apoyo a la exposición oral (medios tradicionales y visuales): 
- Pizarra tradicional y sus variantes, proyector, diapositivas digitales, videos, presentaciones por computadora (PPT), pizarra electrónica. b) Medios de refuerzo o sustitución del docente (transmiten información o contenidos completos):
 - Libros o apuntes, videos educativos, sistemas multimedia. c) Medios de información continua y a distancia: - Páginas web, videoconferencias, correo electrónico, chat. Otra manera de clasificación sería:
- Medios pre-tecnológicos. Todos aquellos que no necesitan de algún instrumento técnico o tecnología como el pizarrón, libros lápices, etcétera. 
- Medios tecnológicos. Los que requieren de un instrumento tecnológico para su uso. Aquí podemos tener lo siguiente: o Medios audiovisuales o Medios informáticos, requieren una computadora y sus programas como office, adobe, etcétera. o Tecnologías de la información y comunicación (utilizan el Internet).

Actividad de Aprendizaje
 Para reforzar los conocimientos adquiridos durante la sesión se realizará un cuadro comparativo entre los diferentes entornos o ambientes educativos: 
1. Ambiente educativo sin apoyo tecnológico 
2. Ambiente educativo con apoyo tecnológico 
3. Ambiente educativo absolutamente virtual.

 En el cuadro identificarás las características de cada uno de ellos y sus fortalezas y debilidades que se pueden presentar. 

Ambiente educativo sin apoyo tecnológico	Características:	Fortalezas:	Debilidades:
	1. La carencia de computadoras conectadas a internet como el principal causal 2. La restricción a usar las computadoras en horas de clase 3. Sin importar el sexo del alumno, el uso de las TIC e internet en el proceso enseñanza- aprendizaje dentro del aula es escaso	1. Interacción presencial con los educandos, de manera inmediata participan activamente en debates o mesa redonda. 2. La clase tiende a ser activa siempre y cuando el profesor integre a los alumnos y estimule su participación durante su estancia escolar	1. los profesores no planifican, ni ejercen su práctica pedagógica mediada por TIC, el 18% que dice estar totalmente de acuerdo, es un porcentaje realmente bajo derivado de la escasa dotación tecnológica y conocimiento. 2. Método de enseñanza un poco obsoleto, ya que el alumno pasa más tiempo en las nuevas tecnologías que en bibliotecas públicas o bien un libro de texto gratuito

Ambiente educativo con apoyo tecnológico	Características:	Fortalezas:	Debilidades:
	1. Aportan un carácter innovador y creativo, ya que dan acceso a nuevas formas de comunicación; tienen una mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa, ya que la hace más dinámica y accesible 2. Genera posibilidades para la enseñanza. 3. Manejan una gran información en tiempo real y casi instantáneo con milésimas de segundos.	1. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. 2. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las herramientas Tics puesto que le permite aprender la materia de forma más atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla. 3. Con el uso de las Tics el alumno/a tiene que estar	1. Se reduce el tiempo que el profesor tiene que interactuar cara a cara con los alumnos, debido a que muchos de los conceptos que antes tenía que exponer en persona, ahora se encuentran en algún medio digital. 2. Diversas fuentes de información no confiable.

Ambiente educativo absolutamente virtual	Características:	Fortalezas	debilidades
	1. Permiten que varios usuarios colaboren en conjunto para alguna actividad en común y se logra virtualmente. 2. Transmiten información por varios medios y además permitir la interacción de los usuarios como videoconferencias, textos e imágenes. 3.  Desarrolla la iniciativa del usuario haciendo uso adecuado de las TICS.	1. Cuando el alumno se encuentra en la fase de “a distancia”, en muchas ocasiones se va a encontrar con un problema relacionado con el curso, que va a tener que contribuir a encontrar una solución, por lo que los conceptos los aprenderá al resolver situaciones reales. 2. En este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad en cuanto a la hora y la forma en que estudia. Por lo tanto, el curso se hace más flexible y el control externo disminuye: depende más del estudiante que del instructor. 3. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información	1. El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las que está familiarizado. 2. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red. 3. Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos. Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del individuo.