Sesión No. 5 Enseñanza asistida por computadora. Segunda parte.

Enseñanza asistida por computadora. Segunda parte.

La computadora ayuda a procesar información, y los docentes sabiéndola aprovechar la pueden convertir en un extraordinario auxiliar didáctico. Pero siempre se debe de tener en cuenta que es sólo un instrumento, ya que la computadora por sí misma no llega a realizar ninguna acción, pero en manos del docente puede utilizarla para enseñar.
Basándose en esto, el diseño de las estrategias didácticas dentro del aula deben permitir a los docentes el uso efectivos de las computadoras.Entonces, para el uso efectivo de las computadoras surgen preguntas como:
¿Qué es lo que debemos incluir y que excluir en el diseño de contenidos?, y de este diseño: ¿Cuál es la mejor secuencia? ¿Cuál es la mejor manera de aplicarlos? ¿Cómo lograr un aprendizaje significativo? Y por último: ¿Cómo ayudan las tecnologías en la vinculación entre todas las asignaturas?
Hay muchas respuestas a ellas, pero lo que puede hacerse es desarrollar un método de trabajo que le permita al docente diseñar sus cursos con el mayor aprovechamiento de la tecnología.

Uso de la computadora como medio y recurso didáctico
A partir de la aparición de las microcomputadoras se ha estudiado la mejor manera de cómo utilizarlas como recurso didáctico en el aula, con base en esto se hizo una clasificación de los tipos de modalidades más usuales en el uso de la computadora como recurso didáctico.

Modalidad tutorial
Aquí el estudiante se educa por medio de la computadora, proporcionándole información y por medio de preguntas se comprueba si comprendió o no la lección.

Modalidad de ejercitación
Presenta los problemas y los estudiantes los resuelven directamente en la pantalla de la computadora, ofreciendo los mismos programas las respuestas. La modalidad ayuda a determinar objetivos como mejorar la ejercitación, corregir los resultados y detectar los errores.

Modalidad de simulación
La computadora es utilizada como una manera de presentar una escena cambiante en el tiempo. Por lo regular es a base de animaciones, gráficas, sonidos, colores. Se representa un fenómeno real y dinámico.

Modalidad de ejercitación y práctica
El objetivo es que el estudiante adquiera habilidades realizando ejercicios, haciendo y=una labor de reforzamiento.

Modalidad de juegos
Los recursos que utilizan son divertidos y su finalidad es la de entretener al mismo tiempo que aprende, practique y desarrolle alguna habilidad.

Modalidad de herramientas computarizadas
Paquetes, programas o aplicaciones que sirve de auxiliar en las tareas educativas o de enseñanza, cuya finalidad no es enseñar algo sino realizar algo.

Modalidad de demostración
Permite ver en la pantalla lo que ocurre si se varía una o más tareas en un procedimiento.

Modalidad de descubrimiento
Es el conjunto de programas que permiten que el estudiante aprenda algún concepto por deducción.
Algunas de las ventajas y desventajas que presenta el uso de la computadora en el aula son:

Ventajas• Promocionan el aprendizaje personalizado.• Son herramientas multimedia.
• Son interactivas. Con elementos multimedia pueden integrar texto, gráficos, audio, video y animaciones.
• Incrementan el acceso a distancia.
• El aprendizaje es significativo.
• Promueve el trabajo colaborativo y cooperativo en el aula.
• Promueve el pensamiento crítico y reflexivo.

Desventajas
• Insuficiencia económica para equipar a la escuela.
• Insuficiencia económica para la capacitación constante del profesorado.
• Renovación constante de la tecnología.

El docente y la computadora
Desde el punto de vista del docente, el uso de las computadoras en el aula tiene una doble función:
• Como usuario de la computadora le ayuda en la preparación de sus clases, la evaluación.
• Como docente le ayuda en la enseñanza.

A la sociedad actual, a diferencia del pasado, le es muy fácil tener acceso a la información que requiera, es así que el papel del docente ya no es tanto de enseñar conocimientos con una vigencia limitada, sino de aprender a aprender por el mismo, promoviendo su desarrollo cognitivo a través de actividades críticas, aprovechando al máximo la información disponible y las herramientas como la computadora.
Pero la aplicación de la computadora en la educación no asegura la formación de mejores alumnos. Para que esto ocurra, el docente debe guiarlos en el proceso. Una nueva exigencia para el docente, es que ellos son los responsables de la educación tecnológica de los estudiantes.
Pero ¿cómo se puede lograr que los docentes implementen la tecnología en sus clases?

Entre las características que debe tener un docente para el uso de la computadora dentro del aula son:
• Adaptarse a las nuevas tecnologías.
• Asumir una actitud proactiva.
• Promotor de nuevas ideas innovadoras.
• Actuar como referente y guía del estudiante.
• Ser un modelo a seguir para los estudiantes y estar dispuesto a aprender y capacitarse para satisfacer las necesidades de sus alumnos.
• Debe tener conocimiento del funcionamiento de la tecnología como herramienta.
• Debe establecer una metodología de estudio, de aprendizaje y evaluación.
• Promover el juicio crítico en los estudiantes.

Con la llegada de las TIC’s la actividad del docente cambió de un enfoque centrado en el uso del pizarrón y las clases magistrales, a un enfoque centrado en el estudiante que interactúa adquiriendo conocimiento.
Asimismo, el docente dejó de ser un referente para la presentación y transmisión de la información y se convierte en un diseñador de medios y orientador del estudiante.

CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS DIFERENTES MODALIDADES
MODALIDAD	APLICACIÓN	EJEMPLO
TUTORIAL	El alumno mediante videos formará su aprendizaje, en donde se le explique detalladamente la información y al finalizar se le hacen una serie de preguntas o actividades relacionadas con dicho tema.	En una clase de música (avanzada), se les pone un video el cual contiene una pista; deben de escuchar con atención para descifrar que tipo de notas o acordes se encuentran en dicha pista. El docente se encargara de hacer preguntas o en el caso marcar una actividad.
EJERCITACIÓN	En esta modalidad al alumno se le brindan las actividades o preguntas y él mismo deberá de resolverlas mediante el apoyo de distintos medios tecnológicos que sean de su agrado. Al tener primero los problemas ejercitaran la mente, para recordar los conocimientos previos.	Continuando con el mismo ejemplo anterior, al alumno se les pondrá la actividad y ellos deberán de buscar los medios que sean acordes a dicha actividad, así ejercitando los conocimientos previos para relacionarlos con los conocimientos nuevos. (aprendizaje significativo)
SIMULACIÓN	En esta modalidad el alumno pondrá en práctica todos sus conocimientos realizando unas presentaciones u cortometrajes en base a distintos programas tecnológicos  poniéndoles color, animaciones, sonidos, gráficas, etc.	El alumno por medio del internet, buscara el programa Prezi o Power point; y ahí realizara el trabajo poniéndole color, animación y dinamismo a su tema para que no se le haga aburrido y por medio de colores recordar la información brindada.
EJERCITACIÓN Y PRÁCTICA	En esta modalidad el alumno realizara ejercicios sobre un tema, el cual después de haber resuelto dichos problemas o ejercicios podrá en práctica lo aprendido.	En una clase de matemáticas primero les enseñan las operaciones, después les explican cómo lo pueden realizar en Excel y una vez comprendido, se realiza una práctica en el mismo Excel sobre los ejercicios marcados en la clase.
JUEGOS	Los recursos que se utilizan son divertidos y su finalidad es la de entretener al mismo tiempo que el alumno aprende, practica y desarrolla alguna habilidad.	En este caso, se puede realizar un memorama sobre la materia de geografía, en el cual busquen la pareja correcta de cada elemento, así haciendo el aprendizaje más entretenido para el alumno.
HERRAMIENTAS COMPUTARIZADAS	En esta modalidad, se darán a conocer paquetes, programas o aplicaciones que sirven de auxiliar en las tareas educativas o de enseñanza, cuya finalidad no es enseñar algo sino realizar algo.	Un ejemplo claro seria el momento en el que se marcan ensayos o presentaciones para exposiciones, tienes que utilizar una herramienta; ya sea Microsoft Word o Microsoft Power point.
DEMOSTRACIÓN	Permite ver en la pantalla lo que ocurre si se varían una o más tareas en un procedimiento.	Un ejemplo sería ponerles videos o documentales educativos, para que así el alumno tenga diferentes estilos de aprendizaje, el auditivo porque lo escuchan, el visual porque lo ven y el kinestésico porque pueden realizar una actividad en base al video.
DESCUBRIMIENTO	Esta modalidad muestra los programas que permiten que el estudiante aprenda algún concepto por deducción.	En este caso se pondría en la clase de matemáticas una serie numérica, donde los alumnos deduzcan en base a controles cual es el número siguiente.